Тест по разделу «Фразеология»
для учащихся 6 класса
Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой.
а)Встали очень рано и отправились в путь.
от начала до конца .
в)«Запомни крепко-накрепко
не обращала внимания .
некогда было .
совсем близко отсюда.
ж)У каждого человека есть слабое место .
очень быстро
невозможно разлучить
________________________________________________________________________
От корки до корки, руки не доходят, ни свет ни заря, зарубить себе на носу, закрывать глаза на что-то, Ахиллесова пята, со всех ног, водой не разлить, подать рукой.
2 .Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов и исправьте их. Объясните их значение.
а) обвести вокруг носа б) хоть глаз вырви в) не в своей кастрюле
3. Составьте пары, подобрав к слову подходящий по смыслу фразеологический оборот:
1. Метко
2. Неожиданно
3. Тесно
4. Восхвалять
5. Опытный
а. Как снег на голову
б. Держать язык за зубами
в. Намять бока
г. Хоть глаз выколи
д. Не в бровь, а в глаз
е. Яблоку негде упасть
ж. Возносить до небес
з. Стреляный воробей
и. Водить вокруг пальца
к. Рассеиваться как дым
4. В каком ряду верно указаны синонимы к фразеологизму?а) кот наплакал – вредно, глупо б) с горем пополам – еле-еле, кое-как
в) поставить крест – креститься, унижать г) водить за нос – заглушить, мешать
5. Определите, где неверно указано значение фразеологизма.
а) стреляный воробей – опытный б) обводить вокруг пальца – обманывать
в) с гулькин нос – много г) яблоку негде упасть – тесно
6. Объясните значение фразеологизмов :
а) Готов сквозь землю провалиться б) Язык без костей в) Волосы встали дыбом
7 . В каком ряду верно указаны антонимы к фразеологизму?
а) рукой подать – быстро, хорошо б) язык проглотить – вредно, тихо
в) под шумок – громко, открыто г) вавилонское столпотворение – суета, беспорядок
8 . Укажите фразеологизм со значением «большое количество чего-либо».
а) между двух огней б) ни два ни полтора в) как звёзд на небе г) лежать мёртвым грузом
9 . В каком ряду в обоих предложениях есть фразеологические обороты?
а) Ни днём, ни ночью гости не приехали. Нам не давали покоя ни днём, ни ночью.
б) За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.
в) Он во все глаза смотрел вдаль. Маша открыла глаза кукле.
г) Подруги перемывали косточки знакомым. За это я намылил голову кому следует.
10. Продолжите определение, выбрав правильный ответ.
Фразеология – это раздел науки о языке, изучающий …
а) строение слов и способы их образования.
б) слово как основную единицу языка и его словарный состав.
в) слово как часть речи.
г) устойчивые словосочетания, цельные по своему значению.
11.Укажите вариант, в котором толкование фразеологизма неверно:
а) человек с головой – умный б) ломать голову – мучительно думать о чем-либо
в) горячая голова – человек вспыльчивый г) разбить наголову – нанести полное поражение
д) голова садовая – много возомнить о себе
12. Значение фразеологизма «брать в свои руки»:
а) настойчиво добиваться чего-либо
б) принимать на себя руководство, управление чем-либо
в) добиваться чего-либо криком, руганью
г) действовать обманным путем
д) делать запись, заметку о чем-либо
13. Укажите фразеологизм:
а) держать в руках палку б) работать без году неделю в) работать с начала зимы
г) сорвалось с балкона д) проглотил кусочек хлеба
Ключ к тесту по разделу «Фразеология»
(для учащихся 6 класса)
1. а)Встали ни свет ни заря и отправились в путь.
б)Ученик дважды прочитал книгу от корки до корки .
в)Заруби себе на носу : каждый должен отвечать за свои поступки», – сказал отец сыну.
г)Сын очень часто баловался, а мама на это закрывала глаза .
д)Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то руки не доходят .
е)Станция железной дороги находится подать рукой отсюда.
ж)У каждого человека есть Ахиллесова пята .
з)Он тяжело дышал, потому что бежал со всех ног , чтобы сообщить сестре новость.
и)Серёжа и Толя всегда вместе всё делают, их водой не разлить.
2. а)обвести вокруг пальца – обмануть
б)хоть глаз выколи –темно
в)не в своей тарелке – неловко
3. 1-д 2-а 3-е 4-ж 5-з
4. б
5. в
6. а)стыдно б)болтливый в)испугался
7. в
8. в
9. г
10. г
11. д
12. б
13. б
Критерии оценки
Максимальное количество баллов: 32 балла
Количество баллов
Оценка
30-32
«5»
23-29
«4»
16-22
«3»
0-15
Тест «О чём говорят фразеологизмы»
Тест предназначен для закрепления темы «Фразеологизмы». Тест рассчитан на учащихся 3-4 классов.
Цель:
закрепить понятие «фразеологизм»
научить употреблять и узнавать фразеологизмы в речи.
развивать речь учащихся, чтобы она была эмоциональной, логичной, лаконичной;
воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности;
воспитывать внимательное отношение к слову.
Образовательные :
Развивающие :
Воспитательные :
Инструкция: «Выбери один ответ, который, по твоему мнению, лучше всего раскрывает смысл предложенных фразеологизмов».
1 Что означают слова «Обвести вокруг пальца»:
А) гулять на поводке
Б) наклеить лейкопластырь
В) обмануть кого-либо
2 Однажды ребёнок услышал, что пришедшая в гости женщина собаку съела на каких-то делах, он очень сильно испугался и спрятал от неё свою любимую собачку. Чего не знал ребёнок:
А) значение фразеологизма
Б) того, что собака должна быть большая
В) того, что женщина ест только дома
3 Какой фразеологизм имеет такое же значение, как фразеологизм «гонять лодыря»?
А) бить баклуши
Б) работать спустя рукава
В) яблоку негде упасть
4 Отец как-то сказал, что шоколадную плитку нужно отложить на чёрный день , когда не будет другого сладкого. Трехлетняя дочка решила, что день будет черного цвета, и очень долго и нетерпеливо ждала, когда же придёт этот день. Чего не знала девочка:
А) что «чёрный день» - это ночь
Б) что чёрный день никогда не наступит
В) значение фразеологизма
5 Что означают слова «повесил нос»
А) разделся в прихожей
Б) расстроился, огорчился
В) надел маску на бал
6 Что означают слова «медвежья услуга»
А) неумелая услуга, приносящая неприятность.
Б) медведь собрал малину для человека
В) мораль басни
7 Подберите синоним к фразеологизму «с гулькин нос»
А) «соловьём заливается»
Б) «как кот наплакал»
В) «как слон в посудной лавке»
8 Когда уместно употребить фразеологизм «провалиться сквозь землю»
А) когда скучно
Б) когда страшно
В) когда стыдно
9) Подберите антоним к данному фразеологизму «только пятки засверкали»
А) «словно на пожар»
Б) «ползти как черепаха»
В) «что есть духу»
10 Что означают слова «бабушкины сказки»
А) слушать причитания
Б) петь колыбельные
В) рассказывать небылицы
Вы справились с тестом! « Конец- делу венец!»
Результаты: 10 – 9 баллов вы справились с заданием «без сучка, без задоринки»
8 - 7 баллов вы тест «разделали под орех»
6 - 5 баллов вы « в курсе всех событий»
ТЕСТ «Фразеология» ТЕСТ «Фразеология»
6-8 классы 6-8 классы
1.Укажите неверные утверждения 1.Укажите неверные утверждения
а) фразеологизмы – свободные сочетания слов; а) фразеологизмы – свободные сочетания слов;
б) существуют фразеологизмы – синонимы; б) существуют фразеологизмы – синонимы;
в) фразеологизмы придают речи живость и образность; в) фразеологизмы придают речи живость и образность;
г) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения; г) в предложении фразеологизмы являются одним членом предложения;
д) фразеологизмы могут быть разными членами предложения. д) фразеологизмы могут быть разными членами предложения.
очень любить: 2.Укажите фразеологизмы – синонимы к словосочетанию очень любить:
а) как свои пять пальцев; а) как свои пять пальцев;
б) яблоку негде упасть; б) яблоку негде упасть;
в) души не чаять; в) души не чаять;
г) проще пареной репы; г) проще пареной репы;
д) носить на руках; д) носить на руках;
е) положа руку на сердце. е) положа руку на сердце.
3.Подберите слова ― синонимы к фразеологизмам: 3.Подберите слова ― синонимы к фразеологизмам:
а) бить баклуши - … а) бить баклуши - …
б) сломя голову - … б) сломя голову - …
в) водить за нос - … в) водить за нос - …
г) себе на уме - … г) себе на уме - …
д) яблоку негде упасть - … д) яблоку негде упасть - …
4.Добавьте недостающие слова – названия животных 4.Добавьте недостающие слова – названия животных
а) Пишет как … лапой. а) Пишет как … лапой.
б) Делить шкуру неубитого ….. б) Делить шкуру неубитого ….
в) На сердце … скребут. в) На сердце … скребут.
г) … носа не подточит. г) … носа не подточит.
д) Брать … за рога. д) Брать … за рога.
е) Дуется как … на крупу. е) Дуется как … на крупу.
1- - 1-
5.Что это? 5.Что это?
а)Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; а)Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь;
Его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело - … его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело - …
б)Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего–то не понимают; б)Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего–то не понимают;
Не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные - … не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные - …
в)Его проглатывают, упорно не желая о чём-нибудь говорить; в)Его проглатывают, упорно не желая о чём-нибудь говорить;
Он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко;
За него тянут, им дёргают, настойчиво заставляя высказаться; за него тянут, им дёргают, настойчиво заставляя высказаться;
Его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего - … его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего - …
г)Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; г)Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека;
Его советуют искать в поле, куда бросают слова, деньги - … его советуют искать в поле, куда бросают слова, деньги - …
6.Найдите синонимические фразеологизмы: 6.Найдите синонимические фразеологизмы:
а) во что бы то ни стало; а) во что бы то ни стало;
б) игра не стоит свеч; б) игра не стоит свеч;
в) ни слуху ни духу; в) ни слуху ни духу;
г) хоть караул кричи; г) хоть караул кричи;
д) себе дороже; д) себе дороже;
е) хоть волком вой; е) хоть волком вой;
ж) кровь из носу; ж) кровь из носу;
з) как в воду канул. з) как в воду канул.
7.Найдите антонимические фразеологизмы: 7.Найдите антонимические фразеологизмы:
а) душа в душу; а) душа в душу;
б) засучив рукава; б) засучив рукава;
в) играть на руку; в) играть на руку;
г) положа руку на сердце; г) положа руку на сердце;
д) вставлять палки в колёса; д) вставлять палки в колёса;
е) кривить душой; е) кривить душой;
ж) как кошка с собакой; ж) как кошка с собакой;
з) через пень колоду. з) через пень колоду.
1. Какой из приведенных признаков не относится к старославянизмам?
1) Начальный звук [а], соответствующий русскому [йа];
2) основы благо-, добро-, зло-;
3) стечение гласных звуков;
4) приставки воз-, низ-, из-.
2. Какое из приведенных слов является старославянизмом?
1) Браслет;
3. Выпишите из предложения диалектное слово.
Мы прятались от деда в небольшой балке, поросшей полынью и лопухами.
4. Выпишите из текста жаргонное слово.
Я с каждым днем становлюсь все здоровее. Занимаюсь, занимаюсь, занимаюсь… Так интенсивно я не качался никогда.
5. Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.
Перед летучкой Кучеренко просматривал альбом с вырезками статей и заметок.
1) Термин;
2) профессионализм;
3) диалектизм;
4) жаргонизм.
6. Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.
Анисим взял косу, прошелся по ней бруском.… Посмотрел на кошенины – неплохо с утра помахал.
1) Термин;
2) профессионализм;
3) диалектизм;
4) жаргонизм.
7. Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.
«А что случилось?» – «Острый лейкоз. Вчера делали повторный анализ».
1) Термин;
2) профессионализм;
3) диалектизм;
4) жаргонизм.
8. Какие слова не имеют синонимов в современном языке?
1) Историзмы;
2) архаизмы.
9. Определите тип устаревшего слова.
Волга под боком, но заволжанин в бурлаки не хаживал.
1) Архаизм;
2) историзм.
10. Определите тип устаревшего слова.
У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то в дому – теснота, духота.
1) Архаизм;
2) историзм.
11. Определите тип устаревшего слова.
Крив был Гнедич поэт, преложитель слепого Гомера, Боком одним с образцом схож и его перевод. (А.С. Пушкин)
1) Архаизм;
2) историзм.
12. Определите тип устаревшего слова.
Я с жадностью следил, как ставила она Передо мною сыр с фиаскою вина. (А.Майков)
1) Архаизм;
2) историзм.
13. Выпишите историзм (в той же форме, в какой слово употреблено в предложении).
Тредьяковский отпирает сундук, вынимает из кошки монету и вручает ее с поклоном. (И.Лажечников)
14. Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.
Ну, уж комиссия мне с вами…... ведь вы как ребенок: дай, да подай огонь в руки. (Ф.Достоевский)
2) устарело значение слова;
3) устарело все слово.
15. Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.
Любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы...… (А.Пушкин)
1) Устарела одна из морфем слова;
2) устарело значение слова;
3) устарело все слово.
16. Определите, к какому типу лексических единиц относится выделенное слово.
Побывал я однажды в стране,
Где исчезла частица не.
Поглядел я вокруг с доумением:
Что за лепое положение!
(С.Бондаренко)
17. Что свидетельствует о старославянском происхождении слова ниспослать?
1) Суффикс инфинитива -ть;
2) приставка нис-;
3) лексическое значение слова.
18. Устаревшему слову полон соответствует современное плен. Какой исторический процесс связан с этими словами?
1) Старославянское слово было вытеснено русским;
2) исконно русское слово было вытеснено старославянским.
19. Выпишите неологизм:
Социализм отмирает, но его ментальность продолжает существовать, и пока никакой другой способ осмысления реальности не приходит ему на смену.
20. Выпишите неологизм:
Поневоле возвращаешься к феномену академика Сахарова, несшего в себе тихую харизму миротворческой убедительности, рожденную из сплава безусловной внутренней честности, политического кругозора и опыта гражданской терпимости.
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Ответ | 3 | 2 | балке | качался | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| № | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| Ответ | 1 | 1 | кошки | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | ментальность | харизма |
Тест по теме
«Основные лексические единицы
(синонимы, антонимы, омонимы)»
1. Найдите лишнее слово в синонимическом ряду:
1) затруднение;
2) тяжесть;
3) осложнение;
4) заминка;
5) загвоздка.
2. Найдите лишнее слово в синонимическом ряду:
1) надоедливый,
2) назойливый,
3) навязчивый,
4) дотошный,
5) неотвязный,
6) докучный.
3. Найдите синонимы к выделенному слову: крутой берег .
1) Низкий;
2) обрывистый;
3) пологий;
4) отвесный;
5) размытый;
6) песчаный.
4. Найдите синонимы к выделенному слову: косой взгляд.
1) Холодный,
2) суровый;
3) недоверчивый;
4) теплый;
6) подозрительный.
5. Выберите доминанту синонимического ряда:
1) мозговать;
2) соображать;
3) раздумывать;
4) кумекать;
5) думать;
6) обмозговывать.
6. Определите тип синонимов: осьминог – спрут.
1) Абсолютные синонимы;
7. Определите тип синонимов: лгать – трепаться – брехать.
1) Абсолютные синонимы;
2) различаются оттенками значения;
3) различаются эмоционально-экспрессивной окраской.
8. Определите тип синонимов: опыт – практика – навык.
1) Абсолютные синонимы;
2) различаются оттенками значения;
3) различаются эмоционально-экспрессивной окраской.
9. Выберите антоним к выделенному слову: легкая задача .
1) Тяжеловесная;
2) массивная;
3) трудная;
4) грузная;
5) математическая;
6) решенная.
10. Выберите антоним к выделенному слову: мягкий хлеб .
1) Ароматный;
2) ржаной;
3) вчерашний;
4) черствый;
5) вкусный;
6) свежий.
11. Определите тип антонимов.
Стрелял в журавля , а попал в воробья.
1) Языковые антонимы;
2) контекстуальные антонимы.
12. Выберите слова, имеющие омонимы.
1) Шелковая лента;
2) платить по таксе;
3) важное событие;
4) перебить оратора;
4) заплыть за буйки;
13. Определите тип омонимов.
«Фунт сахара и фунт стерлингов» (заголовок статьи).
1) Лексические омонимы;
2) омофоны;
3) омоформы;
4) омографы.
14. Определите тип омонимов.
Ты белых лебедей кормила,
Откинув тяжесть черных кос….
Я рядом плыл; сошлись кормила;
Закатный луч был странно кос.
1) Лексические омонимы;
2) омофоны;
3) омоформы;
4) омографы.
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| Ответ | 2 | 4 | 2, 4 | 3, 6 | 5 | 1 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2, 4, 5 | 1 | 3 |
Тест по теме
«Паронимы и парономазы»
1. Выберите окончание предложения.
Паронимия отличается от парономазии тем, что…
1) …паронимы имеют сходное, а парономазы – одинаковое звучание;
2) …парономазы – это однокоренные слова, а паронимы имеют разные корни;
3) …паронимы – это однокоренные слова, а парономазы имеют разные корни;
4) …паронимы имеют одинаковое, а парономазы – сходное звучание.
2. Определите, какое лексическое явление использовано в предложении.
Я люблю книги Воронина.… Может, поэтому и прихватил в дальнюю дорогу его книгу, в далеких краях напоминающую о Родине. (С.Борзенко)
1) Паронимия;
2) парономазия.
3. Выпишите из предложения слово, имеющее пароним.
Стрекочут кузнечики, нестерпимый зной стоит над лугом. (В.Песков)
4. Выпишите из предложения слово, имеющее пароним.
В маленьком городе этом абонентов вызывали не по номерам, а просили телефонистку. (Г.Бакланов)
5. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Во всех пушкинских программах Яхонтова возникал образ Пушкина, самый ____ и самый достоверный из всех сыгранных Пушкиных. (И.Андроников)
1) Поэтический;
2) поэтичный.
6. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Преподаватели дают студентам список ____ литературы и свою концепцию на лекциях.
7. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Студент Марсов, верзила из семинаристов, не давал ему [Пирогову] проходу, глупо и глухо острил на его счет, а другие смеялись и радовались этому ____ представлению. (Ю.Герман)
1) Дареному;
2) дарственному;
3) даровому.
8. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Несмотря на рассветный час, людей было много… Какая-то ____ часть двигалась шагом к заставе . (Ю.Трифонов)
1) Конская;
2) конная.
9. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Став старше, мы узнали, что сказки – это ____ творчество народа, в котором в иллюзорной форме отражались его жизнь, чаяния и надежды. (В.Мезенцев)
1)
Духовное;
2) душевное.
10. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Лето оказалось на редкость холодным, и ____ курортники не поправили финансовые дела большинства сочинских санаториев.
1) Одинокие;
2) одиночные.
11. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Пророки не могли бы доказывать и само существование Аллаха, например, тем ____ , что птицы держатся в воздухе или, как говорится в Коране, «летают под твердью неба». (Л.Климович)
1) Знаменем;
2) знамением.
12. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
И природа, и вечные темы – все это присутствует незримо в произведениях Чехова, однако для _____ характера, внутреннего мира человека автор мастерски описывает поступки героев и окружающую их обстановку.
1) Показа;
2) показания;
3) показывания.
13. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Так в условиях оккупации в городе началась ____ война.
1) Скрытая;
2) скрытная.
14. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Дата приезда комиссии не была известна работникам проверяемого отделения. Этот ___ всегда держал чиновников в напряжении.
1) Фактор;
15. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.
Фотограф совершал разные ___ операции с фотоматериалами.
1) Жуликоватые;
2) жульнические.
| № | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| Ответ | 3 | 1 | нестерпимый | абонентов | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 |
Тест по теме «Фразеологизмы»
1. Выпишите фразеологизм.
У нее своя лошадь и новенький шарабан, купленный этим летом. Вообще живет она на широкую ногу: наняла другую дачу – особняк с большим садом и перевезла в нее свою городскую обстановку, имеет двух горничных, кучера. (А.Чехов)
2. Выпишите фразеологизм.
Постоял в раздумье, сонно глядя на дверь, за которую смели прежде заглядывать только председатель, гласные да высшие члены управы; а затем, ничтоже сумняшеся, взялся за ее скобку и, затворивши на крючок, долго-долго пробыл за этой дверью. (И.Бунин)
3. Выпишите фразеологизм.
Сердце неугомонного старика билось тревожно, он ходил по пустым своим комнатам и прислушивался. Надо было держать ухо востро: мог где-нибудь сторожить ее [Грушеньку] Дмитрий Федорович, а как она постучится в окно…, то надо отпереть двери как можно скорее. (Ф.Достоевский)
4. Выпишите фразеологизм.
Около полудня с северной стороны надвинулась черная туча с разлохмаченными краями, и ветер сделался чрезвычайно сильным. Он сломал мачту нашей метеорологической станции. К сумеркам стали опасаться за крышу дома и на всякий случай привязали ее к соседним деревьям. (В.Арсеньев)
5. Выпишите фразеологизм.
Надо знать, что русский народ даже в самые трудные и тяжелые времена своей истории никогда перед врагом-захватчиком шапки не ломал, но… брал навозные вилы и порол ему брюхо. (А.Н. Толстой)
6. Подберите фразеологизмы со значением «хвалить».
1) Отдавать сердце;
2) возносить до небес;
3) вспоминать добрым словом;
4) наклеивать ярлыки.
7.
Подберите фразеологизмы со значением
«обманывать».
1) Бросать слова на ветер;
2) водить за нос;
3) валить с больной головы на здоровую;
4) обводить вокруг пальца;
5) смотреть сквозь пальцы.
8. Подберите фразеологизмы со значением «бездельничать».
1) Плясать под дудку;
2) бить баклуши;
3) ходить на задних лапках;
4) праздновать лентяя;
5) лежать на печи.
9. Подберите фразеологизм со значением «свободный».
1) Сам себе голова;
2) ноль без палочки;
3) без году неделя;
4) сбоку припеку;
5) музейная редкость.
10. Определите значение фразеологизма набить руку.
1) Отомстить кому-либо за нанесенную обиду;
2) делать что-либо в состоянии гнева, будучи сердитым;
3) приобрести опыт, умение, сноровку;
4) начать конфликт, ссору с кем-либо.
11. Укажите номер фразеологизма, значение которого определено неправильно.
1) Гнаться за длинным рублем – стремиться найти работу с высокой оплатой независимо от того, нравится ли она.
2) Притча во языцех – то, что известно всем, является частым предметом обсуждения.
3) Быть под мухой – быть в глупом положении.
4) Пустить петуха – сорвавшись на высокой ноте во время пения, издать писклявый звук.
12. Укажите номер фразеологизма, значение которого определено правильно .
1) Втирать очки – льстить, преувеличенно хвалить кого-либо.
2) Дары данайцев – чрезвычайно щедрое вознаграждение.
3) Краеугольный камень – помеха, затруднение в каком-либо деле.
4) Поднимать на щит – создать благоприятные условия для осуществления чего-либо.
13. Укажите номер фразеологизма, значение которого определено неправильно .
1) Прокрустово ложе – мерка, под которую стремятся насильственно подогнать что-либо, для нее не подходящее.
2) Лыка не вяжет – о не умеющем выражать свои мысли, косноязычном человеке.
3) Курить фимиам – преувеличенно хвалить кого-либо, льстить.
4) Родиться в рубашке – о том, кому всегда сопутствуют удача, везение.
14. Определите, каким членом предложения является выделенный фразеологизм.
«Сын у меня не темная лошадка, – с расстановкой сообщает Михайлов. – Учится отлично». (В.Маканин)
1) Подлежащее;
2)
сказуемое;
3) определение;
4) дополнение;
5) обстоятельство.
15. Определите, каким членом предложения является выделенный фразеологизм.
Катерина Львовна глянула и закричала благим матом. (Н.Лесков)
1)
Подлежащее;
2) сказуемое;
3) определение;
4) дополнение;
5) обстоятельство.
16. Определите, каким членом предложения является выделенный фразеологизм.
Этот даже одет небрежно – рубашка не первой свежести и мятые брюки, щеки и подбородок в темной юношеской заросли, не тронутой бритвой. (В.Тендряков)
1) Подлежащее;
2) сказуемое;
3) определение;
4) дополнение;
5) обстоятельство.
17. Определите стилистическую окраску выделенного фразеологизма.
Вот с жиру и бесятся люди: то давятся, то травятся, а Федька – тот с поросятами убивается. (М.Зощенко)
1) Нейтральная;
2) книжная;
3) разговорная;
4) просторечная.
18. Определите стилистическую окраску выделенного фразеологизма.
Там, между полей, змеей вилась дорога и убегала за лес, дорога в обетованную землю, в Петербург. (И.Гончаров)
1) Нейтральная;
2) книжная;
3) разговорная;
4) просторечная.
19. Определите стилистическую окраску выделенного фразеологизма.
«У тебя же золотые руки! – скажут ему. – Ты бы мог знаешь как жить!..» (В.Шукшин)
1) Нейтральная;
2) книжная;
3) разговорная;
4) просторечная.
20. Определите стилистическую окраску выделенного фразеологизма.
Кто держится на своих собственных ногах, живет своим умом, характер свой на дешевку не разменивает, в вине себя не топит, пути своей жизни не кривит – у того человека свое отдельное место в жизни и на земле. (В.Астафьев)
1) Нейтральная;
2) книжная;
3) разговорная;
4) просторечная.
А.Г. НАРУШЕВИЧ,
г. Таганрог
